치료명-NDT(neurodevelopmental treatment) 중추신경계발달재활치료
치료대상 및 주요내용
- 치료대상: 뇌졸중, 외상성 뇌손상, 척수손상, 파킨슨병 등의 중추신경계 손상장애 및 근골격계질환으로 근력이 약화되거나 이동·보행·일상생활에 제한이 있는 환자
1) 자료사정
[1] 지역 특성
가. 지리학적 특성
중구는 대전광역시의 중심으로 동경 127˚22´32˝와 북위 36˚12´16˝에서 36˚20´49˝에 위치한 지역으로 대전의 유일한 공원 지대인 보문산(寶文山) 아래로 펼쳐지는 들과 서쪽으로는 대둔산(大芚山)을 기점으로 흘러내리는 유등천을 경계로 대전 변화가의 중심지를 가로지르는 대전천의 서쪽에 위치하고 있다. 따라서, 중구는 남쪽이 높고 북쪽이 낮은 지형을 이루며, 남쪽은 보문산(寶文山) 일대에 가장 높은 구릉성 산지를 형성하고 있다.
화강암류가 분포한 지역은 저지를 이루고 있는 반면, 변성암류 및 반암류가 분포한 지역은 험준한 산지를 이루고 있다. 용두동 구릉은 높이 70~90m의 낮은 구릉으로 대전을 동과 서로 구분하는 가장 중요한 경계령이 된다.
구의 면적은 62.14㎢로 대전광역시 전체 면적 539.35㎢의 11.5%를 차지하여 구 가운데 가장 작다. 가장 넓은 동은 10개의 법정동으로 구성된 산성동이며 41.54㎢로 중구 전체 면적의 66.82%를 차지하고 있고, 문창동이 0.46㎢로 가장 좁다.
인구는 2022년 기준으로 22만 7천명으로 대전시 전체 인구의 16%를 차지하여 서구, 유성구 다음으로 많다
반세계화 운동(anti-globalization movement)은 세계화가 가져오는 경제적, 사회적, 환경적, 문화적 영향에 대해 비판적인 시각을 가진 사회운동을 총칭합니다. 이 운동은 1990년대 후반에 주목을 받기 시작하여, 특히 1999년 미국 시애틀에서 열린 세계무역기구(WTO) 각료회의에서 발생한 대규모 시위로 크게 알려졌습니다.
반세계화 운동의 주요 비판 포인트
경제적 불평등 증대: 반세계화 운동은 세계화가 세계 경제에서 부와 자원의 분배를 더욱 불평등하게 만들고, 특히 개발도상국과 그 속의 취약 계층에 불이익을 준다고 비판합니다. 세계화가 초국적 기업들의 이익을 극대화하는 반면, 일반 노동자와 소규모 농민들의 생활 조건은 악화되고 있다는 주장입니다.
광고의 성공은 목표 대상을 얼마나 잘 이해하고, 그들의 필요와 욕구에 맞게 메시지를 맞추는가에 달려 있습니다.
대상의 선호, 관심사, 구매 행동 등을 분석하여 광고 메시지를 개발해야 합니다.
이는 광고가 소비자와 진정으로 공감하고, 설득력을 발휘하는 데 결정적인 역할을 합니다.
사례: Dove는 "Real Beauty" 캠페인을 통해 일반 여성들의 실제 모습을 부각시켜 미디어에서 일반적으로 제시하는 이상적인 여성상에 도전했습니다.
이 캠페인은 여성들이 자신의 몸에 대해 더 긍정적으로 느끼게 하며, 일반적인 미의 기준에 의문을 제기하도록 돕습니다.
이렇게 광고가 타겟 오디언스의 실제 경험과 감정에 기반을 두어 실행될 때, 더욱 큰 공감과 감동을 이끌어냈습니다.
LEGO: LEGO는 어린이를 대상으로 한 광고에서 창의력과 상상력을 강조하여, 부모와 어린이 모두에게 호소합니다.
1. ESG경영이란 무엇인지?
ESG경영은 환경(Environment), 사회(Social), 지배구조(Governance)의 첫 글자를 따서 만든 용어로, 기업이 재무적 성과뿐만 아니라 환경적, 사회적, 그리고 기업 지배구조 측면에서도 지속 가능하고 책임 있는 방식으로 운영되어야 한다는 경영 철학을 의미합니다.
ESG 경영은 기업이 단기적 이익을 추구하기보다는 장기적인 지속 가능성을 목표로 하며, 이해관계자들의 다양한 요구와 기대를 반영하기 위해 노력합니다. 다음은 각 요소에 대한 자세한 설명입니다
1. 환경(Environment)
환경 요소는 기업 활동이 자연 환경에 미치는 영향을 평가하고 관리하는 것을 말합니다.
이에는 온실가스 배출 감소, 에너지 효율성 증진, 자원의 지속 가능한 사용, 폐기물 관리 등이 포함됩니다.
기업은 이러한 환경적 측면을 관리함으로써 기후 변화 대응, 자원의 효율적 사용 및 환경 보호에 기여할 수 있습니다.
1. 강점
경청 능력: 클라이언트의 이야기를 주의 깊게 들을 수 있음.
계획성: 목표를 설정하고 달성하기 위한 계획을 세울 수 있는 능력.
운동을 통한 스트레스 관리: 정신적, 육체적 건강을 유지할 수 있는 운동 습관.
목표 지향성: 설정된 목표를 향해 꾸준히 노력하는 태도.
2. 한계
좌절감: 작은 실패에도 쉽게 좌절하고 회복이 느림.
집중력 부족: 장시간 집중하는 데 어려움이 있음.
자신감 부족: 새로운 도전이나 의사결정에서 자주 망설임.
기분 변화의 관리: 감정의 기복이 심해 때로는 전문적 상황에서도 감정적으로 반응할 수 있음.
대인 관계의 어려움: 사람들과의 만남이나 대화에서 불편함을 느낌.
과제중심모델을 활용한 성장전략
자기상담축어록: 취업 문제를 겪고 있는 학생
1. 상담내용
치1: 취업 준비를 시작하게 된 구체적인 계기는 무엇인가요?
내1: 대학에 입학하면서부터 취업의 중요성을 느꼈고, 졸업 후 바로 일을 시작하고 싶었습니다.
치2: 현재 취업 준비에서 가장 큰 어려움은 무엇인가요?
내2: 경험 부족과 높은 경쟁률 때문에 자주 좌절감을 겪습니다.
치3: 취업 실패 후 가장 흔히 하는 생각은 무엇인가요?
내3: "내가 부족해서 이렇게 되는 걸까?" 라는 자책감이 듭니다.
치4: 취업을 위해 어떤 노력을 기울이고 있나요?
내4: 자격증 취득과 인턴 경험을 늘리기 위해 노력 중입니다.
치5: 취업 과정에서 가장 스트레스를 많이 받는 순간은 언제인가요?
내5: 면접에서 좋은 결과를 얻지 못했을 때입니다.
치6: 부모님의 압박이 취업 준비에 어떤 영향을 주나요?
내6: 때때로 부담감을 느끼게 되어 스트레스가 증가합니다.
이청준의 소설 <한강>은 주인공인 특기가 친구의 갑작스러운 사망 소식을 듣고, 한강을 찾아가는 여정을 다룹니다.
특기는 한강을 따라 거닐며 그의 과거와 현재, 그리고 주변 인물들과의 만남을 통해 자신의 내면을 탐구하게 됩니다. 그의 여정은 도시와 자연, 현실과 상상, 과거와 현재 등의 대립 속에서 전개됩니다.
한편, 특기가 만나는 다양한 인물들은 한국 사회의 다양한 모습을 보여주며, 그들의 이야기를 통해 작가는 사회적 갈등과 모순을 드러냅니다.
주인공의 여정은 이러한 만남들을 통해 점차 깊어지고, 그는 자신의 삶과 사회에 대해 새로운 관점을 얻게 됩니다.
소설 <한강>은 한강의 풍경과 주인공의 내면을 통해 한국 사회의 복합적인 모습을 그려냄으로써 독자들에게 사회적 메시지를 전달합니다.
심리학을 공부하는 이유는 다양하며, 그 중에서도 몇 가지 주요한 이유는 다음과 같습니다
자기 이해 및 발전: 심리학은 인간의 행동, 생각, 감정, 인지 등에 대한 이해를 제공합니다. 이를 통해 우리는 자신의 행동이나 생각에 대해 더 잘 이해하고, 개인적인 성장과 발전을 이룰 수 있습니다. 심리학은 자아의식을 향상시키고, 스스로의 감정과 행동을 관찰하며 자기 발전의 방향을 찾을 수 있게 해줍니다.
대인 관계 개선: 심리학은 대인 관계에서 상대방의 행동이나 감정을 이해하는 데 도움을 줍니다. 타인의 행동에 대한 이해를 통해 커뮤니케이션을 개선하고, 갈등을 해결하며, 좀 더 건강하고 의미 있는 대인 관계를 유지할 수 있습니다.
이 연구는 학문 목적 한국어 학습자를 대상으로 CBI를 활용한 한국 역사 문화수업의 방안을 고안하고 실제 방향을 제시 하는 데 있다. 이를 위하여 먼저 이론적 배경을 통하여 CBI의 특징 및 여러 수업 모델들의 원리와 효과에 대하여 살펴보았다. 그리고 이러한 이론적 배경을 바탕으로 ‘생각하기–내용 이해하기– 활용하기–마무리하기’ 라는 수업 절차를 구성하고 역사 문화수업의 실제 예를 보였다. 마지막으로 CBI를 활용한 수업 시 언어 교사가 가져야 할 전문 지식에 대한 부담감 그리고 교재 및 활동 개발 등을 제언하였다.
본 연구의 목적은 한국어 언어문화 교육을 위해 영상매 체를 활용한 수업 모형을 제시하는 데에 있다. 한국어를 학습하기 위해서 한국어 학습자는 한국어에 내재되어 있는 언어문화에 대 해 이해해야 한다. 그러나 한국 문화와 한국어 학습자의 문화는 상이하므로 그 문화적 배경 차이로 인해 학습자는 한국어 언어문 화를 이해하기 어렵게 된다. 따라서 본고에서는 한국어 언어문화 를 교수하기 위해 언어문화에 어떤 것들이 있는지 살펴보고 그것을 교수하기 위한 영상매체 활용 방안을 제시하였다. 영상매체는 실제적인 담화 상황을 수반하여 학습자가 한국인의 발화를 직접 적으로 보게 하는 적절한 매체라고 할 수 있다. 그 중에서도 시트 콤은 영상의 길이가 비교적 짧고 드라마나 영화보다 실제 담화 상황과 거의 흡사하므로 언어문화를 교육하는 데에 효과 있다고 볼 수 있다. 따라서 이 연구는 시트콤을 활용한 언어문화 수업모형을 제시하여 한국어 학습자가 언어문화에 대한 배경지식을 쌓고 실제 담화로 이어질 수 있도록 돕는 데 그 의의가 있다. 그러나 영상매체는 작품 선정 시 고려해야 할 사항과 기준이 까다롭다는 한계점이 있다. 차후 연구에는 한국어 언어문화를 교육하기 위한 다양한 매체 활용법과 수업 모형이 제시되어야 할 것이다.
본 연구의 목적은 국외 한국어 학습자들의 한국문화 동아리 활동으로 얻어진 긍정적 효과를 확인하고, 이를 통해 한국문화 확산 의 또 다른 방법을 제시하는 데 있다. 더불어 한국문화 동아리 활동이 지속적인 한국문화 학습과 체험으로 활용될 수 있음을 시사한다. 이를 위해 실제 파라과이 대학교에서 1년간 운영된 한국문화 동아리의 구성원들을 연구 대상으로 삼아 수시 면담 기록, 설문 및 심층 질문지 등을 통하여 자료를 수집하고, 질적 연구의 형태로 자료를 분류하였으며 해석적으로 분석하였다. 따라서 본고에서는 지속적인 문화 체험 활동인 한국문화 동아리 활동을 통해 연구 참여자들의 성격 및 대인 관계 변화, 동아리 활동이 학습에 미친 영향 및 만족도, 한국문화에 대한 인식과 이해 등에 대한 변화를 확인하였고, 이를 지속적이고 올 바른 한국문화 확산으로 이어지는 사례로 제시 및 분석하였다.
본 연구는 한국어 억양 능력 향상에 효과를 보이는 ‘섀도잉 (Shadowing) 학습법’을 기반으로 한 한국어 억양 교육용 애플리케이션 개발 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위해 우선 모바일러닝과 섀도잉 학습법의 개념을 정리하였으며, 이를 바탕으로 ADDIE 교수 설계 모형 을 활용하여 한국어 억양 교육용 애플리케이션 개발 방안을 설계하였다. 구체적으로 학습자의 요구 분석을 통해 애플리케이션 개발의 필요성을 확인하였고 학습 대상 및 목표를 설정한 후 섀도잉을 활용한 억 양 교육의 내용 구성 방안을 정리하였다. 더불어 애플리케이션 개발의 구현 모습의 예를 보여줌으로써 한국어 억양 교육용 애플리케이션의 모델을 제시하였다.
본 연구는 중국인 한국어 학습자들을 대상으로 조사 ‘이/가’와 ‘을/를’의 오류 유형과 오류를 범하는 원인을 살펴보고 교육 과정에서 주의해야할 점을 논의하였다. 오류 통계의 결과 ‘이/가’와 ‘을/를’의 단계별 오류율은 각각 ‘고급 > 중급 > 초급’, ‘초급 > 고급 > 중급’의 순으로 나 타났다. 오류 유형 비율은 모두 ‘대치 > 누락 > 첨가’의 순으로 나타났다. 각 단계에서 각 유형의 오류가 나타난 원인이 다르지만 전체적으로 보면 주로 모국어인 중국어의 간섭으로서의 언어 전이, 문법 규칙 과잉적용, 과잉 일반화의 원인으로 나타났다. 또 학습자가 심리상의 회피 전략, 학습 환경도 학습자 오류에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이 연구는 다른 성분과의 결합 규칙, 다양한 의미, 화용적 활용이 복잡한 의존명사 ‘바’에 대한 논의를 진행하여 한국어 교수 방안 마련을 위한 시사점을 제안하는 데 목표를 두고 있다. 한국어 교재에 제시된 의존명사 ‘바’의 결합형 문법 항목은 형태적, 의미적 제시의 통일이 이루어지지 않았으며, 고정화된 패턴 표현에 대한 제시도 규칙성 없이 혼재되어 있음을 알 수 있었다. 그리고 의미와 용법 분석에서는 의존명사 ‘바’의 제약에 대한 명시적 이 학습이 필요함을 알 수 있었다. 먼저 관형사의 피수식어가 될 수 없고, 언제나 관형절의 수식을 받을 수 있음을 전달할 필요가 있다. 그리고 동격절의 피수식어 기능을 할 때는 상위문과 내포문에 동일한 주어가 와야 한다는 제약의 존재와 후행하는 서술어에 제약이 있음을 전달할 필요가 있다. 서술어는 인지동사(알다, 모르다, 생각하다, 상상 하다 등), 전언동사(말하다, 논하다, 전달하다, 보도되다 등), 지각동사 (보다, 듣다, 깨닫다 등), 추상동사(배우다, 속다, 얻다 등) 즉 비동작성 동사와 공존관계를 이루므로 이를 학습자들에게 체계적으로 전달할 필요가 있다고 보았다. 그리고 ‘-바 있다/없다’, ‘-바이다’, ‘-바가 아니다’등의 패턴화된 형태를 통일성 있게 제시할 필요가 있었다. 또한 전문적이고 학술적인 학업을 수행하는 학문 목적의 학습자를 위해 ‘-는 바에 대해(서), -는 바에 의하면, -는 바에 따르면, -는 바와 같이’등과 같은 공식적인 발표나 말하기 등에 활용되는 표현을 제시할 필요가 있다고 보았다.
본 연구의 목적은 독서 활동이 학령전기 다문화 가정 아동의 KSL 발달에 미치는 효과를 체계적으로 살펴보는 데 있다. 이를 위해 총 15편의 연구에서 35개의 효과크기를 추출하여 독서 활동이 어휘력, 언어 이해능력, 언어 표현능력, 담화능력에 미치는 효과에 대해 메타분석을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 독서 활동의 전체 효과크기는 1.204로 큰 효과크기를 가진다고 나타났다. 둘째, 독서 활동이 어휘력 향상에 미치는 효과크기는 .764로 중간 효과크기를 가진다고 나타났으며, 언어 이해능 력(1.118), 언어 표현능력(1.114), 담화능력(1.118)에는 큰 효과크기를 가진다고 분석되었다. 이를 통해 독서 활동은 학령전기 다문화 가정 아동의 KSL 발달에 효과적인 방법이 될 수 있음을 확인할 수 있었다.
이 연구의 목적은 중국 대학 한국어학과의 교과목 개설 현황을 살펴봄으로써 한국어학과의 교과과정에 존재하고 있는 문제점을 지적하고 향후 교과과정 개선 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위해 본고에서는 중국 31개의 4년제 대학 한국어학과의 교과목 중 한국어학 관련 과목을 제외한 나머지 과목을 한국 문화, 한국 문학, 한국학 세 영역으로 나누어 중점적으로 검토하였다. 본 연구는 실제 교육과정 운영 현황을 고려하지 못 하였다는 점에서 한계가 있으나 중국 각 지역을 대표하는 대학들을 대상으로 최근 개편된 교과과정을 반영하여 현재 중국 대학 한국어학과의 교 과과정 개선 방향 및 현황을 이해할 수 있다는 점에서 의미가 있다.
본 연구의 목적은 한국어의 비음화[ㄴㄴ]와 유음화[ㄹㄹ]가 현실에서 각 계층별로 어떻게 나타나는지 그 양상을 살펴보기 위함이 다. 비음화와 유음화는 오랜 세월 서로 경쟁해 온 발음이다. 따라서 본 논문에서는 그동안 여러 연구들에서 예시로 제시한 복합어들 가운데 친숙한 어휘를 선정하여 두 음운 현상의 발음 빈도를 몇 가지 계층별로 나누어 입체적으로 분석했다. 이러한 음운 현상은 /ㄴㄹ/연쇄 3음절 한자어나 외래어로 된 복합어에서 일어나므로 한자어, 외래어, 고유어 등이 결합한 다양한 형태의 3음절어를 선별하여 어휘목록별 발음 빈도를 제시했다. 그리고 한자나 외래어에 익숙한 세대, 한자어에 익숙하지 않은 10대 청소년, 외국인 한국어 학습자 등이 단어의 의미를 어떻게 인식하는지에 따라 비음화나 유음화 중 어떤 선택적 교체를 보이는지 비교 분석했다. 평소 친숙한 몇가지 어휘들이 이러한 음운 현상을 중심으로 현실 발음에서 [ㄴㄴ]발음과 [ㄹㄹ]발음으로 어떻게 서로 양분되어 나타나는지 구체적으로 논의한다.